有一陣子，我經常到台北各大學校的讀經班去演講。很多的家長會問我：適不適合讓孩子去讀經或者背唐詩？或者，當我去讀經班給家長演講時，家長會問我：讀經對孩子的好處？
我通常會回答：如果孩子對於模仿你有興趣、覺得喜歡、好玩，那就無妨！有些大人會跟孩子玩你一句、我一句的遊戲，讓孩子當做聲音來模仿，那是個遊戲，就像我們學唱一些只有聲音的歌一樣，我們有時只是模仿聲音，沒有真的內容，只是好玩的聲音模仿。那些資料對我們來說不是文字，而是聲音。因為我們沒有理解，所以我們不知道這些資料的真正意義，因此對我們來說沒有意義，只是好玩的聲音。因此，很多的家長會說：不用讓他們理解，他們以後自己長大了再去理解就好了。我想他們提的就是這樣的狀態。
但是，如果不只是聲音模仿，而是希望孩子真的能從中學習到什麼，那麼，大人就需要在一旁解釋給孩子聽，讓孩子可以瞭解『每一個字的意思』，再讓孩子背誦。否則，孩子會帶著他逐漸增加的困惑以及不願意，一路累積到青少年。這時，你就會看到一個問你：『讀這些要做什麼？』的孩子。以及對於閱讀和理解，學習和快樂越來越聯結不起來的孩子。這時，你再來問：我要如何可以提升我的孩子的學習意願呢？為什麼孩子小時候學得很好，但是長大卻不肯學呢？這時，孩子已經累積了太多的不理解，太多的困惑而不相信他可以理解他所讀的書了。
許多人都認為小孩子的記憶力好，因此，應該利用這段時間讓孩子多多從事背誦的學習。事實上，如果孩子像唱童詩或者童謠一樣地背誦三字經或詩，那是個遊戲，若孩子覺得有趣，那麼也就跟他玩遊戲。但是若是孩子不覺得那是遊戲，每天被迫記誦一些他不能理解的不了解的字，那基本上根據學習專家的研究，他會累積越來越多的困惑，並且累積越來越多對於閱讀以及學習的負荷，這樣的被迫學習加上不理解，等於提早扼殺了孩子的學習意願與學習熱誠。由於不了解以及由於不了解而產生的無聊，孩子會對閱讀產生挫敗感，喪失對於閱讀的自信心與樂趣，對於孩子的學習之路來說等於是揠苗助長。
所以，如果我們要保持孩子的學習意願，我們需要讓他學得開心。如果我們希望他學習的有成就感，除了鼓勵他背誦一大堆資料以獲得掌聲之外，我們要讓他真正明白：他可以學會他所學的東西，學會理解他所學的東西。
(這並不是一篇評論讀經好不好的文章；只是想分享，如果能夠讓孩子理解為何而讀？到底在讀些什麼？這就可以減少他未來對詩經排斥的可能性。有位朋友說的很好：讀經不是教育的全部，乃是藉以古聖先賢的智慧提升、啟發孩童的各方面學習力喔！)
留言列表
