這個孩子，之前在學校的時候常被叫到訓導處，或是被老師罰站，因為他擾亂上課秩序。
現在的他，漸漸的穩定、可以輕鬆的表達自己了。
我在毓樂學堂365個日子：
毓樂學堂是運用美國人道主義作家既教育家L. 羅恩賀伯特先生的學習技術，這項技術使用的學習狀況和改善方法，讓我知道了真正讀書的態度：讀書是為了學習，學習是為了確確實實的運用在生活上，這讓我知道學習是為了什麼？讓我更知道學習的目的，使我學習得更快更好。
在學習的途中，常常會有一些狀況，這個狀況被稱為「學習障礙」，它有一些方法可以完整處理學習障礙。學習障礙裡面分為三種：「一 、缺乏實體物」， 「二、梯度過陡」 (對你來說跳級、太難了！)「三、誤字」 (不了解的字)，而最常見的就是「誤字」，可以透過處理解決你誤字的狀況，這樣學習狀況會變好。
我是一個打網球的學生，這項技術我對我想學的東西更有信心，也讓我把球打得更好，讓我變得對自己有更大的希望。我還學了素描。我使用學習技術，進行各項課程，我的課程除了烹飪課，還有自然課，親自下田去種田的課。種田讓我開始不怕昆蟲，和一些植物，還讓我更了解植物的運作，也讓我知道植物是如何從種子開始生長，如何種植和收成。這讓我對課業開始慢慢有了興趣，讓我喜歡讀書。
用了這個技術的我和同學，可以知道讀書到底是要做什麼的？我把我所學的東西用在生活上，可以確實地運用所學的東西，上課絕對不是為了應付考試，所以我非常相信這個技術，這讓我知道自學不只是自己在家裡學，而是自主學習(自己主動學習)。
自己主動學習，比被動沒有學習意願的速度，快太多了！譬如，在學校的時候，那樣的學習方法，不適合我，完全無法學習，學習零進度；現在的學習方法，比較適合我，對我來說非常地好，我一年內，我可以讀完國小六年的東西。我想這裡是我學習最快樂的地方，我也要把這項技術讓所有人知道。
我對未來的期望：
我對我的未來展望，是要成為一位網球教練及繪圖老師。
我要把這個學習技術，用在我的學習上。我很高興！能夠在這個地方學習，是我的一個榮幸。
我學的學習技術，用在我的學習上。目前，我正在學習的東西，是我長大的工作會用到的知識。我也要把這項技術放在我未來的工作上，使我的學生們得到更好的學習品質。學習技術讓我變得更好，更厲害！我希望看見這個社會上的人，都很有能力。我不會再犯同樣的錯在課業上。如果學更多東西，在課業上就會貢獻得更多。
我很知道學習不是為了應付考試，而是要運用在生活上。我在這裡學到了太多的東西，使我知道了不少。如果大家都能完完全全投入在這個技術上，我想這世界一定會進步，未來把這個技術用在生活上，把自己的工作完成，自己變得更好，家人變得更好，周邊的人也會跟著一起變得更好！！
(行動話劇的劇照)
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